思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，，，，，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。。。。。。。。思想政治教育既十分重要，，，，，又相当难做，，，，，尤其是在市场经济的条件下，，，，，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，，，，，很不适应现代社会发展要求。。。。。。。。造成思想政治工作不力的原因很多，，，，，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。。。。。。。。我以为，，，，，人格教育是思想政治教育的基础，，，，，没有这个基础，，，，，思想政治教育就犹如无根的浮萍，，，，，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。。。。。。。。

原因在于：第一，，，，，人格是人生价值观念形成的稳定的心理基础。。。。。。。。人的价值观念必须统一和稳定，，，，，而这就需要一个人的心理过程及其人格形态是统一而稳定的。。。。。。。。否则，，，，，分裂的人格只能产生分裂的观念。。。。。。。。第二，，，，，人格是形成特定世界观和人生观的内在心理依据。。。。。。。。世界观是对于世界的认识，，，，，正确的世界观虽然来自于正确的理论指导和学习，，，，，但如果没有良性的人格形态作为内在心理依据，，，，，外在的观念灌输就很难起作用。。。。。。。。第三，，，，，人格是形成特定道德素质的主要动力。。。。。。。。人格具有品质化的特性，，，，，因此，，，，，人格一旦形成，，，，，人就具有了相应的内在质地，，，，，不同的质地会适应不同的道德倾向，，，，，良性的人格自然易于建立良性的道德素质。。。。。。。。当然，，，，，人格的这些基础作用并不是绝对的，，，，，而往往是相对的，，，，，同时它还与人的价值观、世界观、人生观和道德意识发生相互的影响和转化作用。。。。。。。。因而，，，，，人格既有统一性和稳定性，，，，，也有分化性和可变性，，，，，这些特性也决定了良性人格的不易养成。。。。。。。。总之，，，，，人格状态可以说就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态，，，，，而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。。。。。。。。